،Nouchine Hadjikhani ،ماريا سوندكفيست &جاكوب Åsberg Johnels
تم نشر هذه المقالة في 27 يوليو 2021
الملخص :
ما الدور الذي يلعبه وجود كلام الوجه للأطفال المصابين بعُسر القراءة؟ تقترح الأدبيات الحالية اثنين من الادعاءات المميزة. تنص إحدى الادعاءات على أن الأطفال الذين يعانون من عسر القراءة يستخدمون بشكل أقل المعلومات المرئية من الفم أثناء معالجة الكلام بسبب النقص في توظيف المناطق السمعية والبصرية. هناك ادعاء معارض يشير إلى أن الأطفال الذين يعانون من عسر القراءة يعتمدون في الواقع على هذه المعلومات من أجل التعويض عن الضعف السمعي / الصوتي. تهدف الورقة الحالية إلى اختبار هذه الفرضيات المتناقضة مباشرة (يشار إليها هنا باسم “حساسية الفم” مقابل “الاعتماد على الفم”) في الأطفال في سن المدرسة الذين يعانون من عسر القراءة أو لا يتطابقون مع العمر والفهم السمعي. باستخدام تتبع العين ، في الدراسة 1 ، قمنا بفحص كيف ينظر الأطفال إلى الفم عبر ظروف متفاوتة في متطلبات معالجة الكلام. لم تشر النتائج إلى اختلافات جماعية ذات دلالة إحصائية في النظر إلى الفم. ومع ذلك ، تشير تحليلات الارتباط إلى اختلافات مهمة محتملة داخل مجموعة عسر القراءة: هؤلاء الأطفال الذين يعانون من عسر القراءة والذين هم قراء أفضل حضروا أكثر إلى الفم أثناء عرض وجه شخص في حالة تتطلب صوتًا. في الدراسة 2 ، قمنا بفحص ما إذا كان وجود إشارات الكلام على الوجه مفيدًا وظيفيًا عندما يقوم الطفل بترميز الكلمات المكتوبة. أشارت النتائج إلى عدم وجود اختلافات جماعية عامة في المهمة ، على الرغم من أن أولئك الذين يعانون من مشاكل قراءة أقل حدة في مجموعة عسر القراءة كانوا أكثر دقة عند قراءة الكلمات التي تم تقديمها مع إشارات لفظية في الكلام. بشكل جماعي ، تشير نتائجنا إلى أن الأطفال الذين يعانون من عسر القراءة يختلفون في “الاعتماد على الفم” مقابل “عدم الحساسية للفم” ، وهو الملف الشخصي الذي يبدو أنه مرتبط بخطورة مشاكل القراءة لديهم.
