دراسات ، العلوم التربوية ، المجلد 47 ، العدد 4 ، 2020
محمد الصلاحات ، صهيب سلیم
الملخص :
هدفت الدراسة الى فحص أثر استراتيجية نموذج الرسم في حل مشكلات الكلمات على مقارنة الكسور وترتيبها لدى ( 6 ) من طلاب الصف الرابع الابتدائي ذوي صعوبات التعلم تم اختيارهم بطريقة قصدية من مدرسة أحمد بن حنبل الابتدائية في مدينة نجران في السعودية ، ولتحقيق ذلك تم بناء اختبار المسائل اللفظية على الكسور تكون من ( 12 ) فقرة في صورته النهائية تم التحقق من صدقه وثباته ، كما تم استخدام نموذجا يتضمن تعليمات واضحة لاستخدام الرسوم التخطيطية في حل المسائل اللفظية على الكسور .واستخدم في الدراسة المنهج شبه التجريبي تصميم المجموعة الواحدة اختبار قبلي –بعدي .أظهرت النتائج إلى أن التدخل من خلال استراتيجية نموذج الرسم كانت فعالة في تحسين حل مشكلات الكلمات الخاصة بمقارنة وترتيب الكسور عند الطلاب ذوي صعوبات التعلم ، بالإضافة إلى المحافظة على بقاء أثر التعلم بعد ثلاثة أسابيع من التدخل . الكلمات الدالة : نموذج الرسم ، حل مشكلات الكلمات ، صعوبات التعلم ، الكسور ، الصف الرابع ، السعودية .
